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这几年，越来越多的公办幼儿园园长都有一种相同的困惑：政策越来越清晰，要求越来越高，但园所看起来却越来越像。

课程方案大同小异，活动设计相互借鉴，评价材料越来越厚，可真正能被记住、被认可的特色，却越来越少。

问题真的出在老师不努力吗？其实并不是。真正的症结在于：缺少一条可复制、可持续、可落地的转型路径。

一、三大现实困境，让特色变成口号

第一，同质化严重。

无论是课程名称，还是课堂样态，表面热闹，实则雷同。

第二，评价压力大。

过程性材料、发展记录、课堂佐证，占用了教师大量精力，却难以形成系统价值。

第三，课程创新难。

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想创新，却缺工具、缺抓手、缺支撑，最终只能停留在文件与口号中。

在这样的环境下，特色不再是理念问题，而是系统能力问题。

二、真正可行的路径，AI现代化课堂

要让公办园真正形成差异化，关键不在宣传，而在课堂发生了什么变化。

一条现实可行的路径是：现状困境 → 引入AI智慧课堂 → 教学方式改变 → 过程数据沉淀 → 园所特色自然形成。

当课堂从经验型走向智能型，特色就不再是附加标签，而是自然生长出来的能力。

为公办园打造AI现代化课堂的核心引擎

在公办园从传统课堂走向AI现代化课堂的过程中，巧智绘AI智慧课堂解决方案并不是一个零散的教学工具，而是一整套围绕课堂真实发生而设计的智能系统。

通过巧智绘应用广场，老师可以直接借助现成教案完成备课、组织课堂活动；孩子也不再只是被动接受，星空app注册登录而是在课堂中与AI互动、探索、学习。

更重要的是，这一切不是额外负担，而是自然融入日常教学。

在巧智绘AI智慧课堂中，有一个非常重要的角色——AI小智。它不是冷冰冰的设备，而是深度适配公办园教学场景、懂教育更懂老师的智能教学伙伴。

无论是临时调整教学节奏、变换活动形式，还是需要增强课堂互动，老师都可以随时运用AI小智，让它参与课堂、辅助教学、激发灵感。这意味着，老师不再围着设备转，而是带着AI走进每一节课。AI不再只是展示工具，而是真正成为课堂运行的一部分。

当越来越多的课堂因为AI而变得更有参与感、更有互动性、更有科技感时，园所的整体气质也会随之改变。

老师在成长，孩子在变化，园所在被重新认识。

这种从课堂内部自然生长出来的差异，才是真正可持续、可被看见的公办园特色。

四、不是要不要做特色，而是有没有能力设计特色

在今天的教育环境下，特色不是喊出来的，而是可以被一套系统方案设计出来的。

巧智绘的实力与专业性已获得行业与权威机构的广泛认可，不仅入选《AI中国方案》及《人工智能+教育》白皮书，获评“AI100应用标杆”，其学前教育实践更作为典型案例入选2025年“世界人工智能大会‘数据要素×人工智能+’赋能行业高质量发展论坛典型案例”，同时在第八届全球未来教育设计大赛中，成为幼儿教育领域唯一获奖企业。

巧智绘AI智慧教育解决方案的核心，并非替代老师，而是通过技术赋能放大老师的教学能力。

当AI真正走进课堂，公办园的未来，也将拥有全新的可能。公办园的特色，不是口号，而是一种被系统支撑的能力。

发布于：浙江省